“五个坚持”促中等职教健康发展
2008-1-25 14:45:36
职业教育是教育发展的重头戏，在教育发展的三个战略重点里，对职业教育强调的是要大力发展，要在现有的基础上每年扩大招生100万人，使其规模在二三年内达到和普通高中教育同等水平，即职普比大体相当。这是非常令人鼓舞的发展前景，职业教育的地位将空前提高，为经济和社会服务的能力将大大增强，对小康社会的贡献也越来越突出。职业教育如何发展、怎样加快发展？笔者认为，党和国家有关大力发展职业教育的政策方针是明确的。当前，要促进中等职业教育健康发展，就必须做到“五个坚持”。
一、坚持以先进理念为统帅，正确把握当前形势
职业教育已成为提高人力资源素质的重要途径，成为实现科技成果产业化的重要基础，成为推进产业经济发展的重要支撑。谁能在职业技术教育上异军突起，谁就能在经济发展和国力竞争中占得先机。大力发展职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，更好地满足城乡居民对教育的多元化需求，更好地适应社会对技能型人才的需要，更好地适应汕头产业结构和生产技术水平，特别要有针对性地加大对农村劳动力的培训力度，促进农村劳动力素质的提高。
当前，我市正处于全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的关键时期。加快发展职业教育，是走新型工业化道路的必然选择，是推进城镇化的迫切需要，是实现教育现代化的内在要求，是促进人民安居乐业和社会和谐稳定的民心工程，是我市现代化建设总体布局中一项重大而紧迫的战略任务。
因此，要建立健全适应经济社会发展要求，具有地方特色、结构合理、形式多样、产学结合、自主发展的现代职业技术教育体系，努力走出职教的特色之路。
二、坚持以市场和社会需求为导向，科学设置专业“专业围着市场转”，这是职业学校生存与发展的出路。
职业学校要由单纯学历教育真正向职业教育转变，始终坚持以市场为导向，重新编排组合课程内容，突出专业技能特色，增强专业吸引力。
一要坚持产业服务于专业，办学与市场接轨，专业开发新产业。结合经济社会的发展，市场对人才的需求，职业学校要重视树立“大专业、小专门化”新概念，在稳定专业和适应市场变化方面提出了解决思路，进而使人才培养更具针对性。
二要坚持“面向企业需求、面向社会发展需求、面向受教育者的不同需求”，充分调查研究，科学设置专业，为培养目标和经济建设服务。
三是重点培植新工艺、新技术专业。随着科学技术的进步，高科技把经济带进了一个全新的领域，新兴产业占领了经济主要地位，生产领域对劳动力有了新的要求。职业学校要敏锐地看到这一点，开设能适应社会经济发展需要的专业。
三、坚持以就业为导向，提高就业服务水平
职业教育就是就业教育。为解决好毕业生的就业工作，必须开展对学生的就业指导和创业教育，培养他们的就业、创业能力。
一是加强职业指导与创业教育。中等职业学校要把职业指导与创业教育列入教学计划，作为必修课开设，贯穿于学生入学后的各个学习阶段。
二是强化学生就业技能的培养，实施学历和职业资格“双证书”培养制度。中等职业学校根据社会用人单位对人才的要求和专业应知应会要求，以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的“三为主”方针，分专题落实指导老师进行毕业模拟实习指导，切实提高毕业生的专业技能。要积极探索把职业资格培训引入专业教学的新路子，根据专业教学实际，有针对性地开展职业资格培训与考证工作。
三是强化就业服务。要帮助学生了解国家和地方的就业形势及有关政策法规、用人制度和劳动力市场的运行机制，为学生择业求职和升学提供信息咨询、介绍推荐及组织供需见面等方面的服务。要把企业文化融入课堂、渗透进教材以及职业环境和职业道德的教育，使学生的职业兴趣、职业爱好上升为职业自尊和岗位的职业责任感。
四、坚持以师资建设为根本，提高师资队伍素质
教师是保证人才培养质量的关键，师资队伍建设是学科建设的根本。与普教相比，职业院校的师资还不够强大。因此，要把师资队伍建设作为中等职业学校的头等大事来抓。一是要建立促进教师合理配置和优秀人才培养的长效机制。当前，首要的任务是通过鼓励广大教师积极进修和加强在校教师培训学习，并加大人才引进力度，扩大对外交流，加强“双师型”队伍建设。二是要重视推动学术研究工作。通过提高教师从事教育科研的积极性，从而全面提高教育教学质量。三是要把师德建设作为提高教师素质和教师队伍水平的切入点。
五、坚持以企业为依托，积极探索联合办学之路
职业院校要走可持续发展，真正承担起培养在一线从事生产、服务、管理等各类技能型人才的重任，就必须强化与企业、社会的紧密联系，正确处理好多和精、大和强的关系，要在发展中做强类型、做精产品。以“订单培养”办学方式为主的校企合作，是职业院校面向市场办学的主要形式。
一方面是开展“订单培养”。要积极与企业联系，达成共识，促成合作。要充分调动学校及行业企业办学的积极性，使职业教育不断增强活力，增强适应劳动力市场的能力。可采用“冠名班”的合作方式，按照企业的要求，实行部分专业年级的定向“订单培养”，使学生的实际操作能力符合企业的实际需要。
另一方面是开展“订单培训”。中等职业学校要充分发挥自身的教育培训功能，针对企业改革发展需求，收集企业一线生产需要，深入了解企业人才培训的内在需求，深度开发培训“菜单”课程，推出培训精品项目，为企业开展“订单式”培训。（作者单位：汕头经济管理干部学校）
一、坚持以先进理念为统帅，正确把握当前形势
职业教育已成为提高人力资源素质的重要途径，成为实现科技成果产业化的重要基础，成为推进产业经济发展的重要支撑。谁能在职业技术教育上异军突起，谁就能在经济发展和国力竞争中占得先机。大力发展职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，更好地满足城乡居民对教育的多元化需求，更好地适应社会对技能型人才的需要，更好地适应汕头产业结构和生产技术水平，特别要有针对性地加大对农村劳动力的培训力度，促进农村劳动力素质的提高。
当前，我市正处于全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的关键时期。加快发展职业教育，是走新型工业化道路的必然选择，是推进城镇化的迫切需要，是实现教育现代化的内在要求，是促进人民安居乐业和社会和谐稳定的民心工程，是我市现代化建设总体布局中一项重大而紧迫的战略任务。
因此，要建立健全适应经济社会发展要求，具有地方特色、结构合理、形式多样、产学结合、自主发展的现代职业技术教育体系，努力走出职教的特色之路。
二、坚持以市场和社会需求为导向，科学设置专业“专业围着市场转”，这是职业学校生存与发展的出路。
职业学校要由单纯学历教育真正向职业教育转变，始终坚持以市场为导向，重新编排组合课程内容，突出专业技能特色，增强专业吸引力。
一要坚持产业服务于专业，办学与市场接轨，专业开发新产业。结合经济社会的发展，市场对人才的需求，职业学校要重视树立“大专业、小专门化”新概念，在稳定专业和适应市场变化方面提出了解决思路，进而使人才培养更具针对性。
二要坚持“面向企业需求、面向社会发展需求、面向受教育者的不同需求”，充分调查研究，科学设置专业，为培养目标和经济建设服务。
三是重点培植新工艺、新技术专业。随着科学技术的进步，高科技把经济带进了一个全新的领域，新兴产业占领了经济主要地位，生产领域对劳动力有了新的要求。职业学校要敏锐地看到这一点，开设能适应社会经济发展需要的专业。
三、坚持以就业为导向，提高就业服务水平
职业教育就是就业教育。为解决好毕业生的就业工作，必须开展对学生的就业指导和创业教育，培养他们的就业、创业能力。
一是加强职业指导与创业教育。中等职业学校要把职业指导与创业教育列入教学计划，作为必修课开设，贯穿于学生入学后的各个学习阶段。
二是强化学生就业技能的培养，实施学历和职业资格“双证书”培养制度。中等职业学校根据社会用人单位对人才的要求和专业应知应会要求，以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的“三为主”方针，分专题落实指导老师进行毕业模拟实习指导，切实提高毕业生的专业技能。要积极探索把职业资格培训引入专业教学的新路子，根据专业教学实际，有针对性地开展职业资格培训与考证工作。
三是强化就业服务。要帮助学生了解国家和地方的就业形势及有关政策法规、用人制度和劳动力市场的运行机制，为学生择业求职和升学提供信息咨询、介绍推荐及组织供需见面等方面的服务。要把企业文化融入课堂、渗透进教材以及职业环境和职业道德的教育，使学生的职业兴趣、职业爱好上升为职业自尊和岗位的职业责任感。
四、坚持以师资建设为根本，提高师资队伍素质
教师是保证人才培养质量的关键，师资队伍建设是学科建设的根本。与普教相比，职业院校的师资还不够强大。因此，要把师资队伍建设作为中等职业学校的头等大事来抓。一是要建立促进教师合理配置和优秀人才培养的长效机制。当前，首要的任务是通过鼓励广大教师积极进修和加强在校教师培训学习，并加大人才引进力度，扩大对外交流，加强“双师型”队伍建设。二是要重视推动学术研究工作。通过提高教师从事教育科研的积极性，从而全面提高教育教学质量。三是要把师德建设作为提高教师素质和教师队伍水平的切入点。
五、坚持以企业为依托，积极探索联合办学之路
职业院校要走可持续发展，真正承担起培养在一线从事生产、服务、管理等各类技能型人才的重任，就必须强化与企业、社会的紧密联系，正确处理好多和精、大和强的关系，要在发展中做强类型、做精产品。以“订单培养”办学方式为主的校企合作，是职业院校面向市场办学的主要形式。
一方面是开展“订单培养”。要积极与企业联系，达成共识，促成合作。要充分调动学校及行业企业办学的积极性，使职业教育不断增强活力，增强适应劳动力市场的能力。可采用“冠名班”的合作方式，按照企业的要求，实行部分专业年级的定向“订单培养”，使学生的实际操作能力符合企业的实际需要。
另一方面是开展“订单培训”。中等职业学校要充分发挥自身的教育培训功能，针对企业改革发展需求，收集企业一线生产需要，深入了解企业人才培训的内在需求，深度开发培训“菜单”课程，推出培训精品项目，为企业开展“订单式”培训。（作者单位：汕头经济管理干部学校）
