正己·爱生·奉献———浅谈师德建设
“国之兴衰，系于教育”。一直以来，教育系统大力提倡“立高尚师德、树教育新风”，就是要把师德建设提高到一个前所未有的高度。那么，如何加强师德建设，我认为可概括成：“正己、爱生、奉献。”
教师的职业是教书育人,育人必须先育己。教师育人是以自己的灵魂去塑造他人的灵魂,这种职业的特点决定了教师必须比其他从业人员更具有高尚的道德和情操。我们必须做到言教和身教相结合，时时处处以教师的良好道德、言行来影响教育学生。
老师要如何“正己”呢？我觉得最有效的方法是进行自我的教育。我们所说的自我教育,是以自律、自尊、自强为前提而进行自我设计、自我监控、自我发展的教育。自我设计是教师生涯的第一步,是教师对自己5年以后、10年以后、20年以后,乃至退休以后要做些什么,要达到什么水平,做出自我规划。自我设计是教师自定职业目标，是教师热爱和献身教育事业崇高信念的表达。自我监控是教师自我教育的主要环节,是把自我教育渗透在教学工作的各个方面,它主要是通过教师与学生平等相处，教师与学生合作对话,教师与学生沟通交流,教师与学生一起成长等活动,来监控教师在言语、情感、态度、作风、行为等方面,能在多大程度上达成教育大目标和自定的职业目标。教师自我监控过程,就是教师自律、自尊、自强过程,教师自控能力不断增强,教师作风态度行为就会步步趋于规范。教师自我发展是教师自我设计和自我监控的最终结果,一个有激情、有理想的教师,敢于自我设计,又能认真地实现自我监控,就一定能够实现自我发展。
师爱是指教师对学生的一种自觉的，纯洁而真挚的，普遍而持久的爱。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。因此，在教育过程中无私奉献这种师爱，是教育成功的关键，它在教育过程中发挥着其它教育因素不可替代的作用。一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量。教学实践也告诉我们,爱的激情是育人者身上最重要的特征,一个能热爱学生又能尊重学生个性的教师,一个能满足学生需要又能鼓励学生自主学习的教师,一个能促进学生合作学习又能设置问题情境引导学生去探究的教师,则是一位充满热情和自信的教师,一位自律、自尊、自爱、自强心很强的教师,一位有知识、有能力、有方法而又有高度事业心和责任心的教师。总之，在教育教学过程中，各种教育因素一旦由教师的爱胶结起来，就可以产生巨大的教育力量，提高教学效果，这也是师德的体现。
教师肩负着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的伟大使命，因此教育被称为“太阳底下最光辉的事业”。这就需要教师用一种严肃认真的态度去看待自己的职业，用一种忠诚和热情去从事自己的事业，也就是说教师需要遵守一定的职业道德，严格要求自己，从而“奉献”自己。
徐特立曾说过，“教师要有专业思想，要热爱自己的专业，要具有高度的责任感。”我们必须谨记革命前辈教导和新时代的召唤，不怕艰苦，任劳任怨，甘做“蜡烛”和“人梯”，甘做护花的春泥，不断提高道德修养，朝着“正己、爱生、奉献”的目标奋斗，矢志不移地像春泥护花一样培养祖国的花朵而献身于人民的教育事业，以不辱自己为人师表的形象。（作者单位：东厦小学）
来源：汕头日报
