加强人文教育构建和谐社会
党的十六届四中全会明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标，并把“和谐社会”与“物质文明”、“政治文明”和“精神文明”一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，建设社会主义和谐社会，既要通过发展经济来不断增强社会和谐的物质基础，通过法制建设来不断提供社会和谐的法制保障，更要通过文化建设来不断构筑社会和谐的精神支柱。
改革开放以来，我们在现代化建设上取得了举世瞩目的成就，物质文明得到了很大的发展，然而精神文明领域，特别是人文建设并未得到相应的发展和提高。环顾当今世界，错综复杂的国际形势和我国正在进行的经济体制改革形成一股激流，冲击、动摇着各阶层人们的理想、信念，动摇着人们的价值观、人生观。同时，经济体制改革和市场经济体制的确立使我国社会经济成分、组织形式、分配方式和就业方式呈现多样化，由于市场经济的负面作用和法制建设的尚未配套完善，造成了各种层次、不同程度的社会人文素质滞后和道德失范，腐败堕落和一些已绝迹多年的丑恶现象开始不断出现。这一系列不和谐的社会现象说明，用经济增长目标替代社会发展目标，用经济改革替代政治改革和社会改革的思维和做法是错误的，只有物质文明建设和政治文明、精神文明建设相互协调发展，才能使经济发展真正成为社会进步的动力，才能使人文素质和社会道德水平得到全面提高，真正实现综合国力和国民素质的全面提升。
当前，我们必须以中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》作为人文教育的纲领和核心，不但要弘扬中华民族的优秀传统和伦理规范，而且要灌输现代意识，阐发时代精神，与时俱进着重加强公民的社会公德教育和法制教育，着力营造扶正祛邪、扬善助弱的良好的社会氛围，实践“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范。
首先，我们要加强人格教育，既要提倡我国优秀文化传统中的道德理念，如“爱国爱乡、尊师重教、尊老敬贤、诚信重义、扶困助弱”，同时又要加强“独立、创新、敬业、自律”等现代人格行为的培养。确立正确的、良好的人格行为是提高道德感、责任感的基础，是提高思想道德素质和文化素质的根本，是构筑和谐社会的重要基础。我们要特别重视青少年教育这项人文教育的基础工程，由于目前学校普遍存在着德育教育内容空乏、滞后和教学方式呆板，从而导致青少年的素质教育远远落后于经济发展和社会发展。青少年是国家和民族的未来和希望，是构建和谐社会的生力军，因此，从青少年抓起，培养公民的爱国情感、人格自尊、知礼守法和责任意识，是构建和谐社会的必由之路。
第二，要“以人为本”，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在各社区、各团体中形成团结互助、平等友爱、互惠互利的健康良好的人际关系，使高尚的道德和法制观念始终发挥主导作用。和谐社会的标志是：社会各阶层各个群体之间保持一种互惠互利的关系，各阶层各个群体应当得到有所差别并且是恰如其分的回报，社会各阶层各个群体之间的相互开放和平等进入。因此要把职业道德作为社会公德的基础，只有社会各阶层各群体广泛认同并认真实践“敬业爱岗、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为内容的职业道德，才能创造一个面对家庭、面对社会、面对全人类的良好的社会生产和生活环境，才能借助和谐的社会环境因素增强全民族的思想道德水平和文明素质，为构建和谐社会奠定坚实基础。
第三，要着力净化社会风气和道德环境，大力弘扬社会正气，提倡真善美，抵制假恶丑。净化社会风气和道德环境是一个庞大的社会系统工程，涉及到道德、伦理、法律建设等方方面面，因此，应在政府主导下，充分利用政府行为和民间各组织、各团体的特殊渗透力和影响力，弘扬社会诚信意识，塑造社会信用之风。要通过强化政府宏观管理和公共服务职能，健全公共服务体系，逐步形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制，以克服腐败现象。通过科学统筹城乡发展、区域发展、社会经济发展以及人与自然发展，实现社会和谐发展，创建全人类良好的居住环境和人文生活环境。
全面建设小康社会，实现社会和谐，是我们中华民族的共同心声和美好愿望，需要我们各个阶层的人付出艰辛的努力，需要全社会的人把加强自身品质、能力、行为的培养当作一种职责、一种义务，并把它转化为一种动力，推动全民族人文素质的提高，为发展出力，为和谐尽责。（作者单位：汕头市第二建筑设计院）
来源：汕头日报
